La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Angel junez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se utilizará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre los pueblos originarios, sus prácticas y conocimientos acerca de los seres vivos y el medio ambiente.



  2. Rúbrica de participación y colaboración: Se utilizará en cada sesión para evaluar la participación activa y colaborativa de los alumnos durante las actividades grupales e intercambios de vivencias y experiencias.




Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Activación de conocimientos previos: Los alumnos completarán el cuestionario de conocimientos previos.

  • Discusión en grupo sobre los resultados del cuestionario y reflexión sobre la importancia de conocer y valorar los saberes de los pueblos originarios.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con el uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.