La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

MARIO REYES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La población afromexicana y su contribución a la cultura de nuestro país


Objetivo (PDA): Indagar los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Discriminación y racismo


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas como ¿Qué saben sobre la población afromexicana? ¿Han escuchado alguna vez sobre sus aportaciones a nuestra cultura? Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación del problema interdisciplinar: Discriminación y racismo. Explicar brevemente el concepto y cómo se relaciona con la población afromexicana.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción a la población afromexicana: Proyectar imágenes representativas de la población afromexicana y comentar brevemente sobre su origen histórico en México.

  2. Trabajo por equipos: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una serie de preguntas guía para que investiguen sobre la población afromexicana y sus aportaciones sociales y culturales.

  3. Búsqueda de información: Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos busquen la información necesaria.

  4. Debate y discusión: Cada equipo compartirá sus hallazgos y se abrirá un espacio de debate sobre la importancia de reconocer y valorar las aportaciones de la población afromexicana.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión personal: Pedir