Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

KARLA PATRICIA RODRIGUEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos y elementos del entorno de acuerdo a sus características y realizar experimentos simples siguiendo normas de seguridad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es una feria de ciencias y si han participado en alguna.

  • Presentación del problema: Explicar que vamos a trabajar en una feria de ciencias y que necesitamos saber cómo hacer experimentos. Pedir a los alumnos que mencionen algunos experimentos que les gustaría hacer.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de clasificación: Distribuir diferentes objetos y elementos del entorno entre los alumnos y pedirles que los clasifiquen de acuerdo a características específicas (forma, color, textura, etc.).

  • Experimento simple: Realizar un experimento sencillo, como mezclar agua y aceite, y observar las reacciones que se producen. Explicar las normas de seguridad que deben seguir durante el experimento.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy sobre clasificación y experimentación.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa objetos e ingredientes que puedan usar en experimentos para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Exploración y experimentación con objetos del entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las propiedades y características de los objetos del entorno y realizar experimentos simples.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué experimentos realizaron en casa y si observaron alguna re