Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas.
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Desarrollo del pensamiento matemático y comprensión de las medidas de tendencia central y de dispersión en los alumnos de tercero.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Introducción al tema de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentación del problema: "Análisis de datos en una encuesta sobre preferencias de música".


• Planteamiento de preguntas para guiar la investigación y la resolución del problema.
  Desarrollo:


• Los estudiantes forman grupos y analizan los datos de la encuesta.


• Identifican las medidas de tendencia central y de dispersión necesarias para resolver el problema.


• Investigan y recopilan información sobre las diferentes medidas.
  Cierre:


• Cada grupo presenta sus conclusiones sobre las medidas de tendencia central y de dispersión encontradas.


• Se inicia la discusión sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones informadas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de las medidas de tendencia central y de dispersión estudiadas en la sesión anterior.


• Propuesta de un nuevo problema: "Comparación de medidas en el rendimiento académico de dos grupos de estudiantes".
  Desarrollo: