Consumo de alimentos y bebidas saludables

Daniela Denis Perez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Consumo de alimentos y bebidas saludables


Sesión 1: Conociendo los alimentos y bebidas saludables


Objetivo: Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: consumo de alimentos y bebidas saludables.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar entre los alimentos y bebidas saludables y los que no lo son?

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas y preguntar a los estudiantes si creen que son saludables o no.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación de alimentos y bebidas: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas y preguntar a los estudiantes si creen que son saludables o no. Realizar una lluvia de ideas sobre los criterios que podrían utilizar para determinar si un alimento o bebida es saludable.

  2. Explicación de conceptos: Presentar a los estudiantes los conceptos de alimentos saludables y no saludables, así como la importancia de una alimentación equilibrada para una vida saludable.

  3. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes clasifiquen diferentes alimentos y bebidas en saludables y no saludables, utilizando los criterios previamente establecidos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión: Preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre los alimentos y bebidas saludables y por qué es importante consumirlos.

  2. Conclusiones: Resumir los aprendizajes de la sesión y reforzar la importancia