Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Reparación de áreas de la escuela

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: la reparación de áreas de la escuela.


• Reflexión sobre la importancia de trabajar en comunidad y el valor de cuidar los espacios escolares.


• Introducción al tema de los textos discontinuos: qué son y para qué se utilizan.


• Actividad: Observación y análisis de diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Discusión y reflexión grupal sobre las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Continuación del proyecto de reparación de áreas de la escuela.


• Actividad: Elaboración de un esquema de las partes de un ser vivo o de un objeto relacionado con la reparación de áreas de la escuela.


• Uso de recursos visuales y creativos para la elaboración del esquema.


• Presentación y explicación de los esquemas elaborados por los alumnos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la programación y calendarización de actividades en el proyecto de reparación de áreas de la escuela.


• Análisis de textos discontinuos de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Actividad: Elaboración de una programación de actividades para la reparación de áreas de la escuela.


• Uso de recursos visuales y creativos para la elab