Los seres vivos y la naturaleza

Ximena Iribe Hermosillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y la naturaleza


Objetivo de la clase (PDA): Hacer preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, poner a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre los seres vivos y la naturaleza.

  • Actividad de reconocimiento de seres vivos: Mostrar a los alumnos diferentes fotografías o elementos representativos de seres vivos y pedirles que los nombren y describan.

  • Pregunta guía: ¿Qué son los seres vivos y cómo los reconocemos?


Sesión 2: Características de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes elementos de la naturaleza, como plantas, animales, rocas, etc. y pedirles que los observen y describan sus características.

  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus observaciones y hagan preguntas sobre las características de los seres vivos.

  • Actividad de clasificación: Entregar a los alumnos tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y pedirles que los clasifiquen según sus características.

  • Pregunta guía: ¿Cuáles son las características de los seres vivos?


Sesión 3: Procesos vitales de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Proponer a los alumnos diferentes preguntas sobre los procesos vitales de los seres