Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no escriben ni leen.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos motivar a los alumnos a escribir y leer más en la comunidad escolar?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas de la falta de interés por la lectura y la escritura.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en internet sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Lectura de ejemplos de noticias y artículos periodísticos y análisis de sus características.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comunidad escolar.


• Tarea: cada alumno debe buscar una noticia de interés en la comunidad y analizarla desde la perspectiva de los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Socialización de las noticias encontradas por los alumnos y análisis de su adecuación a los géneros periodísticos.


• Selección de las noticias más relevantes para continuar trabajando en ellas.

De