Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Plantear el problema: mejora de los aprendizajes y cómo el uso de los géneros periodísticos puede contribuir a solucionarlo.

Desarrollo:

• Realizar una exposición sobre los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en conjunto, resaltando los recursos empleados para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes noticias de sucesos significativos en géneros periodísticos.


• Compartir y discutir los resultados obtenidos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: seleccionar un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social y elaborar una noticia utilizando los recursos de los géneros perio