El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos desconocen las artes realizadas por personas con discapacidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes manifestaciones artísticas que conocen y cómo éstas pueden promover una sociedad inclusiva.


• Introducir el problema relacionado con el desconocimiento de las artes realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentar diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y destacar su importancia e impacto en la sociedad.


• Realizar actividades de comprensión oral y lectura en inglés acerca de estas manifestaciones artísticas, utilizando material auténtico como videos, entrevistas o artículos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y discusiones en inglés sobre el tema.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar una manifestación artística realizada por personas con discapacidad para presentar en la siguiente sesión.

Cierre:

• Recapitu