El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Arturo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Qué es el pensamiento científico? ¿Qué importancia tiene en nuestra vida cotidiana?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Introducción al pensamiento científico



    • Explicación de los conceptos básicos del pensamiento científico.

    • Ejemplos de cómo se utiliza en la vida cotidiana para plantear y resolver problemas.

    • Realización de ejercicios prácticos para identificar situaciones en las que se utiliza el pensamiento científico.



  • Actividad 2: Elaboración de una lista de problemas comunes de la vida cotidiana



    • Los estudiantes identificarán problemas que enfrentan en su vida cotidiana y los registrarán en una lista.

    • Discusión en grupo sobre los problemas identificados y su importancia en la vida diaria.




Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia del pensamiento científico para resolver problemas de la vida cotidiana.

  • Asignación de tarea: Los estudiantes deberán elegir un problema de la lista y proponer posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y las tareas asignadas.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Cuál es el problema que elegiste? ¿Cómo piensas abordarlo utilizando el pensamiento científico?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Presentación de las soluciones propuestas

    • Los estudiantes compartirán las soluciones que plantearon para resolver el problema elegido.

    • Análisis y discusión en grupo sobre la v