Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en 3º de Secundaria

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Prevención de adicciones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para prevenir adicciones?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta generadora.


• Registro en el pizarrón de las ideas principales surgidas.

Fase de Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Utilización de ejemplos prácticos para su comprensión.


• Realización de ejercicios en clase para practicar el cálculo de las medidas de tendencia central.


• Discusión en grupo sobre la importancia de estas medidas en la prevención de adicciones.

Fase de Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión a través de preguntas de repaso.


• Asignación de ejercicios para la casa que refuercen el cálculo de las medidas de tendencia central.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior a través de preguntas iniciales.


• Presentación del tema de la sesión: medidas de dispersión (rango y desviación media) y su relación con la prevención de adicciones.

Fase de Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las medidas de