Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Prevención de las adicciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de adicciones y las consecuencias que pueden tener en la vida de las personas.


• Promover la participación de todos los estudiantes y generar un ambiente de respeto y escucha activa.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos dos conjuntos de datos relacionados con adicciones, por ejemplo, el número de jóvenes que consumen drogas en una comunidad y los diferentes tipos de drogas que consumen.


• Guiar a los estudiantes para que calculen la media, mediana y moda de cada conjunto de datos.


• Promover el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para que compartan sus resultados y lleguen a conclusiones sobre las medidas de tendencia central.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central para interpretar la información.


• Relacionar las medidas de tendencia central con el tema de las adicciones y cómo estas pueden ayudar en la toma de decisiones para prevenir y combatir las adicciones.


• Asignar la tarea de i