La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Ulvia Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Bienvenida a los estudiantes y revisión de tareas previas.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos de prácticas tradicionales de los pueblos originarios relacionadas con los seres vivos y el medio ambiente.



  2. Desarrollo:



    • Introducción a la sustentabilidad y sus conceptos clave.

    • Presentación de información sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de estos conocimientos y prácticas.

    • Investigación en línea o en la biblioteca sobre la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques en la cultura de los pueblos originarios.

    • Realización de actividades prácticas donde los estudiantes interactúen con plantas medicinales, experimenten con la agricultura tradicional o realicen acciones de conservación del medio ambiente.



  3. Cierre:



    • Reflexión grupal sobre las vi