Introducción al concepto de suma y resta

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas sin hacer uso del algoritmo convencional, utilizando cantidades de hasta dos dígitos; representar sumas y restas de diversas formas, incluyendo material concreto, representaciones gráficas y simbología matemática.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos

• Presentación del problema: Los niños tienen problemas al ir a comprar a la tiendita. No saben cuánto dinero deben dar y cuánto les deben regresar. Esto nos lleva a preguntarnos ¿cómo podemos resolver estos problemas?


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos resolver los problemas de la tiendita. Anotar las ideas en el pizarrón.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que resolver problemas de suma y resta relacionados con la tiendita utilizando material concreto (monedas, billetes, etc.). Por ejemplo, "Si compro una galleta que cuesta $10 y tengo $20, ¿cuánto dinero me deben regresar?"


• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas. Anotar las reflexiones en el pizarrón.

Sesión 2: Representación gráfica de sumas y restas
Duración: 45 minutos

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior y realizar una actividad donde los alumnos representen las sumas y restas de la tiendita utilizando dibujos o gráficos.


• Proporcionar a los alumnos problemas de suma y resta relacionados con la tiendita para que los resuelvan utilizando representaciones gráficas. Por ejemplo, "Si compro una paleta que cuesta $