Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación y cómo pueden ser utilizadas en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema de desconocimiento sobre cómo ser incluyentes con personas con diferentes capacidades.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas. Se pueden incluir pinturas, esculturas, danzas, música, entre otros.


• Realización de una actividad en la que los alumnos deberán analizar y reflexionar sobre el mensaje y la forma de comunicación utilizada en una obra de arte seleccionada previamente.


• Debate en grupos pequeños sobre las reflexiones obtenidas y la importancia de la inclusión de personas con diferentes capacidades en el arte.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas para crear manifestaciones artísticas accesibles, como el uso de pictogramas, lenguaje de señas, materiales táctiles, entre otros.


• Realización de