Introducción a la probabilidad

MARIA MINERVA AVALOS
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Azar y probabilidad" en Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y atendiendo al problema "A leer!".


Sesión 1:
Tema: Introducción a la probabilidad
Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Presentar el tema "Azar y probabilidad" a través de una pregunta orientadora: ¿Qué es la probabilidad y cómo podemos calcularla?

  • Realizar una breve actividad para despertar el interés de los alumnos, como lanzar un dado y preguntarles cuál es la probabilidad de obtener un número par.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar la probabilidad.

  • Explicar brevemente los conceptos básicos de probabilidad: espacio muestral, evento, probabilidad y regla del producto.

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes puedan calcular la probabilidad de ocurrencia de eventos independientes utilizando la regla del producto.

  • Trabajar en parejas o grupos pequeños para resolver problemas relacionados con la probabilidad de eventos independientes.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de las soluciones a los problemas planteados, destacando la importancia de la regla del producto para calcular la probabilidad de eventos independientes.

  • Plantear una pregunta reflexiva para llevar a casa: ¿En qué situaciones de la vida real podrías aplicar los conceptos de probabilidad que hemos aprendido hoy?


Sesión 2:
Tema: Eventos dependientes e independientes
Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos de eventos dependientes e independientes.

  • Presentar una situación problemática