Introducción al tema de suma y resta - 45 minutos

Ruiz Bautista Karen
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta - 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que implican sumas y restas de números naturales, relacionadas con su contexto (por ejemplo, la compra de alimentos en una tienda).

  2. Promover una discusión en clase sobre cómo se pueden resolver estas situaciones problemáticas y qué estrategias podrían utilizar para hacerlo.

  3. Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando que la suma y la resta están relacionadas y pueden ser utilizadas para resolver problemas de manera eficiente.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan identificar la operación inversa a partir de una suma o resta dada.

  5. Proporcionar a los alumnos una serie de problemas para resolver de forma individual o en parejas, utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta. Estos problemas deben estar relacionados con situaciones cotidianas donde se requiere identificar el dinero.


Sesión 2: Aplicación de los algoritmos de suma y resta - 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán resolver problemas que implican sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de suma y resta, enfatizando la relación entre ambas operaciones.

  2. Presentar ejemplos de problemas que requieren el uso de los algoritmos convencionales de suma y resta, relacionados con la identificación del dinero.

  3. Explicar y practicar el algoritmo de suma, uti