Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Abordar el problema de las adicciones en relación con el tema de las reacciones de óxido-reducción.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos. 2) Presentación oral sobre una reacción de redox relevante en relación con el problema de las adicciones.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre las reacciones de óxido-reducción.


• Plantear preguntas que generen curiosidad y motivación en los alumnos, como "¿Qué es una reacción de redox?", "¿Cómo identificar el número de oxidación?", "¿Cuál es la importancia de estas reacciones en diferentes ámbitos?".

Desarrollo:

• Indicar a los alumnos que investiguen en grupos sobre las reacciones de óxido-reducción y su importancia en áreas como la industria, la medicina y el medio ambiente.


• Proporcionar recursos, como libros de química, internet y apps educativas, para que los alumnos realicen la investigación.


• Fomentar la participación activa y la discusión en los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Resumir los puntos clave de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos.


• Asignar la tarea de