El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no saben identificar los diferentes medios de comunicación y sus características.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación y sus características.


• Breve explicación sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: los alumnos investigarán sobre diferentes medios de comunicación y elaborarán una presentación en inglés sobre sus características.


• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en la sociedad inclusiva.


• Asignación de lectura complementaria sobre el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Compartir brevemente las reflexiones de la lectura complementaria.

Desarrollo:

• Actividad individual: los alumnos realizarán una investigación sobre casos reales de uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Los alumnos compartirán y discutirán sus hallazgos en grupos pequeños.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos más relevantes.


• Reflexión grupal sobr