Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Mariana López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos, y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción a los estados físicos del agua y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados físicos del agua.

  • Experimento: Observación de diferentes muestras de agua en distintos recipientes para identificar sus estados físicos.

  • Reflexión y discusión: Establecer relaciones causa-efecto entre la temperatura y el cambio de estado físico del agua.

  • Cierre de la sesión: Resumen de lo aprendido y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los sólidos y los líquidos.

  • Experimento: Observación y manipulación de diferentes materiales sólidos y líquidos para identificar sus características.

  • Reflexión y discusión: Extrapolación de las características de sólidos y líquidos a otros materiales.

  • Cierre de la sesión: Resumen de lo aprendido y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes usos de los estados físicos del agua en la vida cotidiana.

  • Experimento: Manip