Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Título de la planeación: Promoviendo el respeto a través de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Temas transversales: Igualdad de género e Inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de reflexión sobre el respeto y la igualdad sustantiva. 2) Participación en un debate sobre la interculturalidad y la inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por respeto y cómo se relaciona con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


3. Plantear el problema: "La falta de respeto en el ámbito escolar".

Desarrollo (35 minutos):

1. Formar grupos de trabajo y entregar una serie de casos de situaciones de falta de respeto en el ámbito escolar.


2. Pedir a los grupos que analicen cada caso desde las perspectivas de igualdad sustantiva, interculturalidad y género, identificando las injusticias y discriminaciones presentes.


3. Cada grupo debe elaborar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para solucionar los casos.

Cierre (5 minutos):

1. Compartir las propuestas de los grupos y hacer una reflexión en conjunto sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género