Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Tema transversal: Adicciones, salud mental, salud emocional, violencia

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar preguntas generadoras para motivar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la inclusión: ¿Qué características tiene una sociedad incluyente? ¿Cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden fomentar la inclusión?

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación y realizar una breve presentación sobre ella, destacando su importancia en la inclusión social.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Por qué creen que esta manifestación es importante para fomentar la inclusión? ¿Qué impacto tiene en la sociedad?

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentadas por los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad más inclusiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesió