Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º (alumnos de 14-15 años)

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "dsfdsfg" en el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de tomar decisiones basadas en datos.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de medida de tendencia central utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Explicar con claridad los conceptos de media, mediana y moda, y realizar ejercicios para practicar su cálculo y comparación.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos deban aplicar las medidas de tendencia central para tomar decisiones basadas en datos reales.


• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de utilizar medidas de tendencia central en la toma de decisiones.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y repasar los conceptos d