Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Pérdida de la biodiversidad, pérdida de hábitat

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de la pérdida de la biodiversidad y la pérdida de hábitat. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su importancia.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores físicos y biológicos conforman los ecosistemas y cómo favorecen la preservación de la vida.


• Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes factores físicos y biológicos presentes en su entorno, haciendo énfasis en el aire, el suelo y el agua. Registrar la información en una tabla.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Retomar la información recopilada en la sesión anterior y hacer una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Actividad principal: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar y recoger muestras de aire, suelo y agua. Realizar registros gráficos y escritos de las condiciones en las que se encuentran.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las condiciones encontradas y su posible impacto en la vida de plantas, animales y personas. Plantear preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Actividad de in