Introducción al tema y exploración de objetos y materiales

surizadai tec
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos y materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de explorar objetos, herramientas y materiales de forma precisa y coordinada.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento que incluya movimientos y coordinación motriz (por ejemplo, juegos de estiramiento o bailes).

  2. Presentar a los alumnos una variedad de objetos, herramientas y materiales (bloques de construcción, plastilina, tijeras, pinceles, etc.).

  3. Invitar a los alumnos a explorar los objetos y materiales de forma individual y en pequeños grupos, prestando atención a cómo los utilizan y su precisión y coordinación en los movimientos.

  4. Facilitar una reflexión grupal sobre las distintas formas en que los alumnos utilizaron los objetos y materiales, destacando la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos.


Sesión 2: Construcción y modelado de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de construir y modelar objetos con control y precisión de sus movimientos.


Actividades:



  1. Repasar la sesión anterior y recordar la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al utilizar objetos y materiales.

  2. Presentar una actividad de construcción o modelado de objetos, utilizando materiales como plastilina, palitos de helado, papel, etc.

  3. Brindar instrucciones claras sobre cómo utilizar los materiales y cómo construir o modelar los objetos de forma precisa y coordinada.

  4. Permitir que los alumnos construyan y modelen los objetos, brindando apoyo y retroalimentación individualizada según sea necesario.

  5. Al finalizar, pedir a los alumnos que compartan sus crea