Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Falta de límites y autorregulación de conducta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de la comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y límites que deberían existir en el aula.


• Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos la falta de límites y autorregulación de conducta como un problema que afecta la convivencia en el aula.


• Actividad principal: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos analicen distintos ejemplos de reglamentos y documentos que regulan la convivencia para identificar sus características y elementos comunes.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de establecer normas y límites en el aula.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar los elementos comunes de los documentos que regulan la convivencia.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un listado de normas y límites que consideren importantes para el aula.


• Socialización: Cada grupo presenta su listado al resto de la clase.


• Actividad de reflexión: Promover una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los listados de normas propuestos por los diferentes grupos.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la participación de todos en la elaboración del reglamento del aula.

Sesión 3