Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense sobre la revolución cubana y el bloqueo económico.

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense sobre la revolución cubana y el bloqueo económico.

Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la inseguridad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual: Los estudiantes deberán construir un mapa conceptual que muestre las razones por las cuales Estados Unidos mantuvo el bloqueo económico sobre Cuba desde 1962. Se evaluará la correcta clasificación de las ideas y la coherencia en la estructura del mapa.

   
   



2. Debate: Los estudiantes participarán en un debate en el cual defenderán diferentes posturas acerca de la postura estadounidense sobre la revolución cubana y el bloqueo económico. Se evaluará la capacidad de argumentación, el respeto hacia las opiniones de los demás y la capacidad para generar hipótesis e interpretaciones.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• El docente presentará el tema de la clase y realizará una breve introducción sobre la situación histórica de Cuba en el siglo XX.


• Se realizará una lluvia de ideas para identificar qué saben los estudiantes acerca de la postura de Estados Unidos sobre la revolución cubana y el bloqueo económico.

Desarrollo:

• Los estudiantes formarán equipos de trabajo y recibirán un caso problemático relacionado con la postura estadounidense sobre la revolución cubana.


• Cada equipo analizará el caso y generará una lista de preguntas que les permita profundizar en el tema.

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