Prevención de situaciones de riesgo a través de la reflexión socioemocional

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo a través de la reflexión socioemocional

Tema: Prevención de situaciones de riesgo

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Falta de empatía en un aproximado de un 2.5% de la población escolar

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la prevención de situaciones de riesgo y su importancia en el autocuidado y bienestar colectivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo más comunes en el contexto familiar y comunitario.


• Hablar sobre la falta de empatía y cómo puede contribuir a la generación de situaciones de riesgo.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo interdisciplinarios.


• Asignar a cada equipo una situación de riesgo específica (por ejemplo, contaminación del agua, violencia familiar, adicciones, etc.).


• Investigar sobre la situación asignada, incluyendo causas, consecuencias y posibles medidas de prevención.


• Diseñar una estrategia de aprendizaje servicio para abordar la situación de riesgo y promover la reflexión socioemocional en la comunidad.

Cierre:

• Presentar las estrategias diseñadas por cada equipo y discutir su viabilidad.


• Reflexionar sobre las posibles soluciones y la importancia de la empatía en la prevención de situaciones de riesgo.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como la implementación de la estrategia diseñada.

Sesió