Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

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Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


PDA: Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo de inclusión: Brindar apoyo a niños con problemas de autismo y déficit de atención, así como a niños con problemas de lenguaje y comunicación.


Objetivo de Artes y experiencias estéticas: Fomentar la expresión creativa a través de la construcción y modelado de objetos.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales".

  • Diálogo con los alumnos sobre la importancia de ser precisos y coordinados al utilizar diferentes elementos.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una actividad de movimiento libre, donde deberán utilizar objetos y herramientas para crear diferentes formas y figuras.


Sesión 2: Exploración de materiales y herramientas (45 minutos)



  • Introducción de diferentes materiales y herramientas: plastilina, palitos de helado, tijeras, pegamento, entre otros.

  • Los alumnos realizarán una actividad de exploración donde podrán manipular los materiales y herramientas, experimentando con diferentes texturas y formas.

  • Los alumnos con problemas de autismo y déficit de atención recibirán apoyo individualizado para que puedan participar activamente en la actividad.


Sesión 3: Construcción y modelado de objetos (45 minutos)



  • Los alumnos serán divididos en grupos y se les asignará un objeto o figura a con