Funciones.

N Salgado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase


  1. Sesión 1:
    Inicio:



  • Presentación del tema de funciones y su importancia en las matemáticas.

  • Actividad de inicio: Los alumnos recibirán una tabla de datos que involucra una relación proporcional y una no proporcional. Deberán analizar los datos y determinar cuál es cada tipo de relación.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Ejemplos prácticos de relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para buscar ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales en su entorno cercano.


Cierre:



  • Puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender las funciones en la vida cotidiana.

  • Tarea: Los alumnos deberán buscar más ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales para compartir en la siguiente sesión.



  1. Sesión 2:
    Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los ejemplos encontrados por los alumnos.

  • Actividad de inicio: Los alumnos recibirán gráficas que representan relaciones proporcionales y no proporcionales. Deberán analizar las gráficas y determinar cuál es cada tipo de relación.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre la representación gráfica de las relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Ejemplos prácticos de representación gráfica de relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para crear sus propias gráficas que representen relaciones proporcionales y no proporcionales.


Cierre:



  • Puesta en común de las gráficas creadas por los grupos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la