Introducción al tema

JAIRO BECERRIL
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad, y relacionar el calor como una forma de energía.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por energía y cómo se relaciona con el calor.

  2. Presentar una breve explicación sobre los diferentes tipos de energía y enfocarse en el calor como una forma de energía.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los motores que funcionan con energía calorífica y los efectos del calor disipado.

  4. Mostrar ejemplos de motores que funcionan con energía calorífica, como el motor de combustión interna de un automóvil.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes fuentes de calor y observen cómo puede generar movimiento.


Sesión 2: Efectos del calor en la atmósfera (45 minutos)


Objetivo: Describir los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera y valorar sus efectos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior y los conceptos aprendidos sobre el calor como forma de energía.

  2. Presentar información sobre los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera, como el efecto invernadero y el cambio climático.

  3. Realizar una actividad de análisis de texto en la que los alumnos lean un artículo científico sobre el impacto de los gases expelidos en la atmósfera y respondan preguntas relacionadas.

  4. Promover una discusión en grupo sobre los efectos negativos de la emisión de gases y la importancia de buscar fuentes de energía más sustentables.

  5. Cerrar la sesión con una reflexión individual en la que los a