Las revoluciones modernas y sus tendencias

MARIBEL CANCHOLA
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en un liberal o en un conservador y se posiciona documentadamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras "liberal" y "conservador" para conocer los conocimientos previos de los alumnos.

  • Explicación de la problemática a abordar: la falta de distinción entre las ideas liberales y conservadoras.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las características generales de las ideas liberales y conservadoras en el contexto de las revoluciones modernas.

  • Presentación de ejemplos históricos de movimientos y líderes liberales y conservadores.

  • Análisis de documentos de la época que reflejen las diferencias entre ambas tendencias.


Cierre:



  • Debate grupal sobre las ideas liberales y conservadoras.

  • Asignación de una tarea individual: investigar y elaborar un breve ensayo sobre un líder liberal y un líder conservador de las revoluciones modernas.


Sesión 2: La visión liberal
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los ensayos realizados por los alumnos.

  • Planteamiento de la pregunta guía: ¿Qué características definen a un líder liberal?


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: los alumnos investigarán y seleccionarán información sobre líderes liberales de las revoluciones modernas.

  • Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

  • Análisis y discusión sobre las características comunes de los líderes liberales.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la posición personal de cada alumno frente al liberalismo.

  • Realización de una actividad de escritura creativa en la que los alumnos deben justificar su posición como liberales.


Sesión 3: La