Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del teorema de Pitágoras


2. Resolución de problemas utilizando el teorema de Pitágoras

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca del teorema de Pitágoras.


• Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de exploración donde los alumnos construyan diferentes triángulos rectángulos utilizando reglas y compases.


• Medir los lados de los triángulos rectángulos y registrar las medidas.


• Plantear una pregunta a los alumnos: ¿Hay alguna relación entre las medidas de los lados de los triángulos rectángulos?


• Permitir que los alumnos investiguen y lleguen a conclusiones por sí mismos.


• Guíar la discusión hacia la formulación del teorema de Pitágoras.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y formulen el teorema de Pitágoras.


• Explicar el teorema de Pitágoras de manera formal y asegurarse de que los alumnos lo entiendan.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas utilizando el teorema de Pitágoras.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Hacer