Memoria colectiva representada por medios artísticos

Guillermo Lobato
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Memoria colectiva representada por medios artísticos


Tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.


Objetivo (PDA): Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no tienen acceso a internet.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por memoria colectiva y cómo creen que se puede representar a través de los medios artísticos.

  • Mostrar ejemplos de obras artísticas que representen la memoria colectiva de diferentes comunidades.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un acontecimiento relevante para la comunidad.

  • Los equipos investigarán sobre ese acontecimiento y buscarán testimonios, fotografías o cualquier otro material que represente la memoria colectiva de ese evento.

  • Utilizarán técnicas artísticas como la pintura, el collage, la fotografía, entre otras, para plasmar esa memoria colectiva en una obra artística.


Cierre:



  • Los equipos presentarán sus obras al resto de la clase y explicarán qué representa y cómo se relaciona con la memoria colectiva del acontecimiento.

  • Reflexionar en conjunto sobre las diferentes representaciones artísticas y las posturas críticas que se pueden manifestar a través de ellas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar la sesión anterior y las obras presentadas.

  • Plantear un nuevo reto: los alumnos deberán buscar una