Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Objetivo PDA: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Alumnos con autismo y déficit de atención, problemas de lenguaje y comunicación.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Posibilidades de movimiento. Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y cómo el movimiento puede ayudarles a desarrollar sus habilidades motrices.


• Actividad: Juego de imitación de animales. Los alumnos imitarán los movimientos de diferentes animales, como saltar como una rana o caminar como un elefante. Esto les ayudará a explorar distintas formas de movimiento.


• Adaptación para alumnos con autismo y déficit de atención: Proporcionar apoyos visuales, como imágenes de los animales, para ayudarles a comprender y recordar los movimientos.

Sesión 2:

• Revisión del tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Circuitos de movimiento. Se creará un circuito con diferentes estaciones donde los alumnos realizarán actividades que les permitan mantener el control y equilibrio de sus segmentos corporales. Por ejemplo, caminar en una línea recta, saltar en un pie, hacer una figura con el cuerpo, etc.


• Adaptación para alumnos con problemas de lenguaje y comunicación: Proporcionar instrucciones claras y breves, utilizando apoyos visuales y gestos para ayudarles a comprender y seguir