Cuidado de la salud personal y colectiva a través de acciones de higiene, limpieza y actividad física.

ANDREA YARELI SANDOVAL
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva a través de acciones de higiene, limpieza y actividad física.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza en los espacios físicos.



  • Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar nuestra salud y la de los demás a través de la higiene personal y la limpieza.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de niños realizando actividades de higiene personal y limpieza en su entorno.

  • Diálogo guiado: Preguntar a los alumnos qué acciones de higiene y limpieza realizan en su rutina diaria y cómo se sienten al hacerlo.

  • Juego de roles: Realizar una dramatización donde los alumnos representen diferentes situaciones en las que se deben practicar hábitos de higiene y limpieza.

  • Reflexión final: Comentar con los alumnos la importancia de mantener limpios los espacios físicos y realizar acciones de higiene personal para cuidar la salud.


Sesión 2: Hábitos de higiene personal y limpieza en el aula.



  • Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la importancia de la higiene y la limpieza.

  • Actividad práctica: Realizar una lista de los objetos y áreas del aula que requieren limpieza y orden.

  • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas o objetos del aula para que los limpien.

  • Observación de los resultados: Observar y valorar el trabajo realizado por cada grupo y comentar la importancia de mantener el aula limpia y ordenada.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al tener un aula limpia y ordenada y cómo creen que eso afecta su s