Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

DULCE BEATRIZ BALAM
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo (PDA): Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Planteamiento del problema: naturaleza y diversidad cultural (15 minutos)



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la naturaleza y la diversidad cultural.

    • Discusión en grupo sobre las posibles soluciones y reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas.



  3. Investigación en grupo (15 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos.

    • Cada grupo deberá investigar sobre una región del país, sus tradiciones, celebraciones, conmemoraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.

    • Los alumnos podrán utilizar recursos como libros, internet o materiales proporcionados por el docente.



  4. Presentación de resultados (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá una breve presentación sobre la región que investigaron y las características de su cultura.




Sesión 2:



  1. Reflexión y diálogo (10 minutos)



    • Comentarios sobre las presentaciones de los grupos y comparación de las diferentes culturas.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.



  2. Actividad artística (20 minutos)



    • Realizac