Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Alejandro García
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo (PDA): Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Relatos y descripciones de personas y personajes para la exposición y divulgación de biografías.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del objetivo de la unidad y de la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de conectores secuenciales y temporales.

  • Lectura de textos descriptivos y análisis de los conectores utilizados.

  • Actividad práctica: los alumnos deben describir a una persona utilizando al menos tres conectores secuenciales y tres conectores temporales.


Sesión 2: Descripción de lugares



  • Exposición de diferentes tipos de lugares (ciudades, paisajes, habitaciones, etc.).

  • Análisis de textos descriptivos de lugares famosos.

  • Actividad práctica: los alumnos deben describir su lugar favorito utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3: Descripción de hechos históricos



  • Presentación de algunos hechos históricos relevantes.

  • Análisis de textos descriptivos de hechos históricos.

  • Actividad práctica: los alumnos deben describir un hecho histórico utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 4: Descripción de procesos



  • Exposición de diferentes procesos (fabricación de un producto, ciclo del agua, etc.).

  • Análisis de textos descriptivos de procesos.

  • Actividad práctica: los alumnos deben de