El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase – Inglés para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: El principal problema de no practicar la inclusión en la sociedad es la exclusión de grupos marginados y la perpetuación de desigualdades.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de comprensión de lectura sobre mensajes inclusivos en inglés.
Instrumento de evaluación formativa 2: Presentación oral del punto de vista sobre la importancia de la inclusión en la sociedad, en inglés.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una breve actividad de calentamiento, como un juego de palabras relacionadas con la inclusión en inglés.


• Plantear el problema interdisciplinar a atender: La exclusión de grupos marginados y la perpetuación de desigualdades debido a la falta de inclusión.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo el uso del inglés puede contribuir a promoverla.


• Introducir el proyecto comunitario: Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes en inglés para investigar (art