Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.


• Presentar el proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán actividades de escritura con su familia y registrarán la información requerida.


• Presentación del problema: Discutir con los alumnos sobre el uso excesivo de dispositivos electrónicos y su impacto en la comunicación familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia acerca de cómo utilizan la escritura en su vida diaria y registren la información en un cuaderno.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las entrevistas: Comentar con los alumnos sobre las respuestas obtenidas en las entrevistas y destacar la importancia de la escritura en la comunicación familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de situaciones en las que utilizan la escritura en su vida diaria y qué soporte utilizan (cuaderno, computadora, celular, etc.).


• Planteamiento de objetivos personales: Cada alumno establecerá un objetivo personal relacionado con la disminución del uso de dispositivos electrónicos en su vida diaria.

Sesión 3:

• Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura en su familia, tomando en cuenta su objetivo personal, y