Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Jonathan Lugo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve la empatía con personas que han vivido una situación de desastre, y organizar acciones de ayuda.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título del proyecto: Unidos por la ayuda: Minimizando los efectos de los desastres y crisis humanitarias


Duración del proyecto: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Promover la empatía con personas que han vivido una situación de desastre y organizar acciones de ayuda para contribuir a minimizar sus efectos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Indagación sobre temas de interés y Vida saludable


Enfoque de Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación para el tema del día.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de desastre y crisis humanitarias que los alumnos conozcan o hayan escuchado.

    • Mostrar imágenes o vídeos cortos relacionados con desastres naturales y crisis humanitarias.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar el concepto de desastre y crisis humanitaria, explicando sus causas y consecuencias.

    • Realizar una breve exposición de diferentes desastres naturales (terremotos, inundaciones, huracanes, etc.) y crisis humanitarias (guerras, desplazamientos, etc.) que han ocurrido en el mundo.

    • Fomentar la reflexión sobre las personas que han vivido estas situaciones y cómo se han sentido.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un desastre o crisis humanitaria específica para investigar.

    • Cada grupo deberá realizar una lista de las causas y consecuencias de dicho desastre y crisis humanitaria, así como las posibles acciones de ayuda que se pueden llevar a cabo.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior.

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