El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema: ninguno

Enfoque disciplinar: Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que conocen.


• Mostrar diferentes imágenes de juegos y pedir a los alumnos que describan lo que ven.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes materiales para crear sus propios juegos. Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.

Sesión 2:

• Revisar los juegos creados por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos dibujen o pinten su juego favorito.


• Fomentar la libre expresión y el respeto por las ideas de cada uno.


• Realizar una pequeña exposición de los juegos y los dibujos, donde cada alumno explique su trabajo.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos diferentes objetos o materiales y pedirles que los utilicen para inventar un juego nuevo.


• Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas.


• Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen sus juegos inventados