Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Los alumnos son muy inquietos, algunos les cuesta trabajo relacionar los juicios éticos.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en la sociedad.


• Introducción al problema: Los alumnos son muy inquietos y les cuesta relacionar los juicios éticos.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Realización de actividades prácticas para reflexionar sobre los diferentes tipos de discriminación y la importancia de la igualdad.


• Análisis de casos reales de discriminación y reflexión sobre las consecuencias que tiene en la sociedad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Tarea: Investigar sobre los derechos humanos y su relación con la igualdad sustantiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre los derechos humanos y su relación con la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctic