Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Existen conductas discriminatorias entre estudiantes.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las conductas discriminatorias que los estudiantes han presenciado o experimentado.


3. Actividad de sensibilización: Proyección de un video sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad.

Fase de Desarrollo:

1. Formación de grupos de trabajo.


2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar relaciones incluyentes y respetuosas entre los estudiantes, rechazando la discriminación y el racismo?


3. Investigación en grupo sobre la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de Cierre:

1. Puesta en común de los resultados de la investigación.


2. Elaboración de una lista de acciones concretas para promover la igualdad sustantiva y prevenir las conductas discriminatorias en el aula y la escuela.


3. Reflexión individual sobre lo aprendido y la importancia de la interculturalidad y la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

1. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


2. Presentación de ejemplos de situaciones discriminatorias y análisis de las mismas.


3. Actividad de reflexión personal: Cada estudi