Educación integral en la sexualidad - Identificación de las dimensiones de la sexualidad y su influencia cultural

Pedro Lara
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Secundaria 1º


Tema: Educación integral en la sexualidad - Identificación de las dimensiones de la sexualidad y su influencia cultural


Objetivo (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Problema a atender: La influencia de las culturas en la sexualidad de las y los adolescentes e infecciones de transmisión sexual.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Breve reflexión sobre la importancia de la educación integral en la sexualidad.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por sexualidad? ¿Cuáles crees que son las dimensiones de la sexualidad?


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras.

  • Actividad grupal: los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo investiga y presenta información sobre una dimensión de la sexualidad.

  • Plenaria: cada grupo comparte sus resultados y se genera un debate sobre las influencias culturales en cada dimensión.


Cierre:



  • Reflexión individual: los estudiantes escriben en un papel una reflexión sobre cómo las dimensiones de la sexualidad pueden verse influenciadas por la cultura.

  • Compartir en parejas: los estudiantes se agrupan en parejas y comparten sus reflexiones.

  • Puesta en común: se seleccionan algunas reflexiones para compartir en plenaria.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Preguntas di