Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

tito mateos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Tema: Fenómenos meteorológicos externos y su distribución en el mundo


Objetivo (PDA): Indagar sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representar y explicar su distribución en el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Principales causas de la emisión de los gases efecto invernadero y la utilización de energías alternativas que no contaminen.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia.

  • Actividad motivadora relacionada con el cambio climático, como una pregunta o un video corto.

  • Planteamiento de preguntas de indagación para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.



  1. Desarrollo:



  • Investigación guiada sobre los fenómenos meteorológicos externos mencionados.

  • Actividades prácticas para analizar y comprender cómo se producen estos fenómenos.

  • Trabajo en grupos pequeños para recopilar información, utilizar fuentes confiables y realizar experimentos o simulaciones relacionadas con los fenómenos.

  • Análisis de datos y elaboración de gráficos o mapas para representar la distribución de los fenómenos en el mundo.



  1. Cierre:



  • Discusión y reflexión sobre los resultados obtenidos.

  • Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.

  • Conclusiones grupales e individuales sobre los fenómenos meteorológicos externos y su distribución en el mundo.

  • Relación de los fenómenos con el cambio climático y su impacto en la vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación par