Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Jorge Marcellez
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar: Los alumnos no reconocen la utilidad de la literatura oral y escrita como forma de expresar sus ideas, sentimientos y emociones.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género
Sesión 1
Inicio:
- Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
- Reflexión sobre la importancia de la literatura en la expresión de ideas, sentimientos y emociones.
- Introducción al proyecto comunitario: "Creando nuestras historias".
- Asignación de grupos de trabajo.
Desarrollo:
- Investigación en grupo sobre las creaciones literarias tradicionales en diferentes culturas.
- Búsqueda de ejemplos de creaciones literarias contemporáneas en diversos formatos (narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, etc.).
- Análisis de los recursos literarios presentes en cada ejemplo.
Cierre:
- Puesta en común de las investigaciones y ejemplos encontrados.
- Reflexión sobre la importancia de preservar y adaptar las creaciones literarias tradicionales.
- Tarea: Cada grupo debe elegir un formato literario contemporáneo y proponer una situación real o ficticia para desarrollar en las próximas sesiones.
Sesión 2
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