Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Objetivo de la Unidad:
Los alumnos combinarán secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificar los sonidos.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una breve conversación con los alumnos sobre la importancia de los sonidos en nuestra vida diaria. Se les pregunta si son conscientes de la variedad de sonidos que nos rodean.


• Se realiza una actividad de escucha activa, donde los alumnos cierran los ojos y se concentran en identificar los sonidos que escuchan en el entorno de la escuela.


• Se les pide a los alumnos que compartan los sonidos identificados y se hace una lista en el pizarrón.


• Se muestra un video breve que demuestre la relación entre los sonidos y las imágenes.


• Los alumnos comentan sobre las emociones o sensaciones que generó el video.

Sesión 2: Exploración de sonidos (45 minutos)

• Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona diferentes objetos (cucharas, latas, papel, etc.) para que experimenten y creen sonidos con ellos.


• Cada grupo debe explorar diferentes combinaciones de objetos y sonidos, y anotar los resultados.


• Los grupos comparten sus descubrimientos con el resto de la clase y se hace una discusión sobre las diferencias y similitudes entre los sonidos generados.

Sesión 3: Creación de secuencias sonoras (45 min