Explorando el perímetro, área y noción de volumen mediante el cálculo y la indagación.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el perímetro, área y noción de volumen mediante el cálculo y la indagación.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Construir y utilizar fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del cálculo del perímetro.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema del día: perímetro, área y noción de volumen.


• Mostrar ejemplos de diferentes figuras y preguntar a los alumnos qué creen que es el perímetro.


• Realizar preguntas desafiantes para despertar el pensamiento crítico, como "¿Cómo podemos calcular el perímetro de un polígono irregular?" o "¿Qué relación hay entre el perímetro y los lados de una figura?".

2. Exploración (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes figuras geométricas.


• Pedirles que midan los lados de las figuras y calculen el perímetro utilizando las fórmulas mencionadas en el objetivo.


• Fomentar la colaboración y el debate entre los miembros del grupo.


• Proporcionar materiales como cintas métricas y reglas para facilitar la medición.

3. Socialización (10 minutos)

• Invitar a cada grupo a presentar su figura y explicar cómo calcularon el perímetro.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el pensamiento crítico a través de preguntas adicionales, como "¿Por qué creen que es importante conocer el perímetro de una figura?" o "¿Qué aplicaciones prácticas puede tener este conocimiento?".

4. Aplicación (5 minut